Carteles CDU

Si vienes de vez en cuando a nuestra biblioteca te habrás fijado que hasta ahora nos habíamos centrado más en los libros de ficción, nuestro objetivo prioritario ha sido (y no dejará de serlo) acercar a nuestras alumnas y alumnos a la lectura por placer de historias, cuentos, poesías, fábulas... (son los que corresponden al número 82 de la CDU) y, tal vez por eso, teníamos una cuenta pendiente con la difusión y organización de los libros informativos.
En la entrada en que hablamos del libro Leer y saber de Ana Garralón ya comentamos lo importantes que son estos libros también para animar a leer, sobre todo con aquellos alumnos que son curiosos y se acercan a los libros buscando saber más sobre el mundo o sobre las cosas.
Con el poco tiempo y personal disponible para dedicar a las tareas de biblioteca escolar es imposible abarcar todo, pero este curso nos hemos propuesto prestar más atención a los libros informativos y queremos comenzar por la organización dentro de la biblioteca. 
Para comenzar hemos colocado los carteles de la CDU de forma visible (hemos tenido como referencia los realizados por José Manuel Garrido para su biblioteca). En verdad estos carteles son muy importantes para orientar al alumnado y que los usuarios sepan exactamente dónde buscar lo que necesitan.
Así se organizan las materias:

           

También las estanterías tienen el indicador correspondiente para saber de qué tratan los libros que contienen y, junto con el cartel anterior, son fundamentales para ubicar los fondos de la biblioteca.

Aquí os dejamos un ISSU con todos ellos.

Os mantendremos informados de todo el trabajo que vayamos haciendo respecto a estos fondos (que, por lo que ya podéis ir intuyendo, este año va a ser todo el que podamos).

Un saludo

IV Apadrinamiento lector

Como los últimos tres años, los mayores y los pequeños del cole tienen una cita para compartir una mañana juntos, ¡es fantástico preparar esta actividad!
Si os apetece, aquí podéis ver convocatorias de cursos anteriores.
Resulta maravilloso ver cómo se implican las niñas y niños de 6º y cómo esperan con ilusión el día en que tendrán que contar un cuento a los más pequeños del cole, a las alumnas y alumnos de 3 años, que llevan poco más de dos meses con nosotros.
Miradlos aquí, felices, el día en que quedamos en la biblioteca para contarles qué tienen que hacer y asignarle un libro álbum a cada uno.

Llega el día tan esperado y cada padrino (este curso en algunos casos, dos) busca un lugar donde estar tranquilo con su ahijado y compartir ese cuento que ya se han preparado pensando en ellos.

Mirad lo atentos y a gustito que están, escuchando y compartiendo todos estos cuentos. 

Muchas gracias, chicos y chicas de 6º, por compartir vuestro tiempo con los pequeños.

¡Nos volvemos a ver en el tercer trimestre!

Alfonsina en Leer Juntos

El próximo martes 11 de noviembre, a las 17:15h. nos reuniremos en la biblioteca para hablar de Alfonsina, libro de Pepe Maestro editado por Palabras del Candil.

Narra las historias de una vaca muy peculiar, Alfonsina, que vive en una granja escuela andaluza.
En la  lectura de este libro no dejan de sorprender las aventuras en que se ven envueltos los que allí trabajan y que siempre tienen un denominador común, Alfonsina.
Las alumnas y alumnos de 6º (en algunas ocasiones también 5º) siempre disfrutan de esta lectura.
Pepe Maestro es narrador oral y fue con él y con este libro como empezamos nuestros encuentros con autor. Nos encantó que compartiera con nosotros sus historias de Alfonsina de viva voz.

Pincha aquí si quieres ver la entrada de ese día.

Las ilustraciones de este libro son de Lourdes Quesada,que también estuvo con nosotros y nos contó el proceso que llevó a cabo para realizarlas, quedándoles como si se tratara de un cuaderno de campo.

Si quieres, puedes sumarte a comentar estos libros con nosotras (en este momento todas somos mujeres, pero no siempre ha sido así), sólo tienes que decírnoslo. 

¡Te esperamos!

Saludos

Leer y saber de Ana Garralón

Cuando hablamos de leer siempre pensamos en los libros de ficción y éstos son los que solemos proponer a los niños para que ocupen su tiempo de lectura; en su libro Leer y saber, publicado en Tarambana Libros, Ana Garralón (especialista en libros para niños) nos plantea todas las posibilidades que un libro informativo puede aportar a los más pequeños, ella dice "Para el niño que vive preguntándose continuamente por el mundo que le rodea y para quien el asombro y la curiosidad son naturales, los libros informativos son un recurso más en su desarrollo como personas críticas" (p.21).

Hace una amplia argumentación sobre todo lo que aportan los libros informativos (se accede a la cultura escrita, amplían el uso del lenguaje, ofrecen información estructurada y ordenada, ayudan a comprender el mundo, desarrollan el pensamiento crítico, socializan, permiten el autoaprendizaje…).
En este libro nos cuenta de manera amena todo lo que nos puede interesar de los libros informativos, desde por qué son importantes este tipo de textos para los niños hasta un análisis más exhaustivo de cómo son y cuáles son los datos clave para saber más sobre ellos (quién hace el libro, quiénes lo diseñan y publican, título y tema, organización general).
También nos encontramos con una parada en los contenidos, teniendo en este apartado una importancia fundamental la divulgación, Ana Garralón da una definición (que también me ha parecido fantástica) del ilustrador y creador de libros informativos para niños Piero Ángela "divulgación es el arte de informar mientras se mantiene cautiva la atención o, en otras palabras, el arte de  interesar mientras se informa" (p.98).
Muy importante tener claro qué se cuenta y cómo se cuenta, para ello nos plantea multitud de ejemplos de textos informativos (narrados, visuales narrados, visual documental, tridimensional/activo) que permitan captar y mantener ese interés del niño. 
Y cómo no hablar en los libros informativos de la imagen; la importancia de los dibujos, la buena utilización de la fotografía, el cómic… a la hora de complementar textos, atraer al lector u organizar la información.

El fenómeno Dorling Kindersley, editorial que en los 90 plantea otra forma de editar libros informativos.

La parte final del libro propone ideas para animar a leer este tipo de libros.

Después de todo este recorrido por el libro Leer y saber, me gustaría añadir a esta entrada dos anécdotas ocurridas en mi clase de 5 años en torno a los libros informativos.
Este curso planteamos un proyecto sobre castillos y los niños comparten los libros que tienen en casa sobre el tema, o los que sacan de la biblioteca, o incluso los que les deja Ratón Pérez (como le sucedió a Eduardo). 

Pincha aquí para ver los que llegaron a clase.

Hubo uno que nos llamó mucho la atención a todos, el que trajo Javier. Fue curioso porque no tenía color, lleno de dibujos en blanco y negro, pero la información que contaba y cómo estaba organizada les atrajo mucho; hablaba de la construcción de un castillo paso a paso, desde la elección del lugar en que iba a estar situado hasta todas las personas implicadas en su construcción. Contado de manera muy gráfica y acompañado de dibujos que complementan perfectamente lo que nos está contando.
Cuando  leí el libro de Ana Garralón me llamó mucho la atención un nombre que citaba en más de una ocasión, David Macaulay, decía de él que "explora de manera original las maravillosas construcciones fruto de la mano del hombre" (p.48) y también "las ilustraciones son minuciosas, ricas en detalles. A pesar de usar únicamente el blanco y negro, como si estuviera transportándonos a una época donde la reproducción no tenía color, es difícil no dejar de mirar los detalle mientras el texto da pequeñas pautas sobre lo que muestra la imagen."(p.177) y no pude evitar pensar en este libro, fui a comprobar quién era el autor (que no recordaba) y cual fue mi sorpresa cuando vi que era de David Macaulay.

El curso pasado, en ese momento eran la clase de 4 años,  también hubo un momento que puede ilustrar la importancia de asomarnos a estos libros. Estaban trayendo libros sobre el espacio, que era el proyecto en que andábamos enredados; ya teníamos unos cuantos en la biblioteca de aula, aquí podéis verlos, y Alejandro trajo un planeta, Saturno, pero nos dijo que había que colorearlo y no sabíamos de qué color.
Rebeca rápidamente comentó que en el libro que ella había traído habla de los colores de los planetas; se fue a buscarlo y, en efecto, pudimos saber que es amarillento; con  este gesto tan sencillo les estás haciendo valorar estos libros como lugar donde buscar información que nos interesa.

Me gusta mucho hacer esta actividad de presentación con los niños porque,aunque sean pequeños, son capaces de explicar qué han encontrado en los libros informativos, puedes ver qué les ha llamado más la atención y cómo se organizan a la hora de exponerlo para que le presten atención.

Con el libro de Ana Garralón, además de conocer de primera mano estos libros, se nos abre un mundo de posibilidades a la hora de elegirlos para animar a leer.
Un buen comienzo para el desarrollo de proyectos de investigación y la mejora de la competencia informacional de nuestros alumnos.

Os dejo varios enlaces en los que se habla de este libro:
En el blog de Ana Garralón.
En Club Kirico.
En la revista Babar.
En Biblioabrazo.

Un saludo