sábado, 28 de marzo de 2015

Fantástico mundo marino. Proyecto de investigación en Educación Infantil

Una parte importante en nuestros proyectos es la de crear un ambiente que invite a querer acercarnos al tema que estamos trabajando.
Para conseguirlo tenemos unas aliadas fantásticas, las mamás colaboradoras que se prestan amablemente a echarnos una mano en este cometido.
Aquí podéis ver a algunas de ellas manos a la obra (¡ay, cuánto siento no tener fotos de todas!).



También nuestras alumnas y alumnos de 3 años participan con sus trabajos, ya sea coloreando o llevando a cabo propuestas plásticas que van a permitir que se vaya llenando nuestro mar, así podemos ver en el distribuidor:


El pez globo, el pulpo y la morena que nos trajo Ana a clase.



O el pececito que trajo Noa, que está junto al de su hermana Eva.



También han colaborado en los bancos de peces tropicales que hay junto a la Sirenita (uno de ellos es de peces payaso, como Nemo).





Y además han estampado peces rojos, que gracias a Nadarín aprenderán a nadar juntos como si fueran un gran pez y así poder asustar al atún. 

Aquí podéis ver a algunos de ellos estampando sus peces.

 


Precioso mural a partir del cuento Nadarín de Leo Lionni publicado por kalandraka.


¡Mirad qué impresionante está con todos los pececillos de los niños de Infantil! ¡Y ese pececillo negro que hace de ojo es Nadarín!



También se puede ver un mural que hace referencia a otro cuento, en este caso de Tim Bowley, autor que nos ha visitado este curso, con ilustraciones de Alicia Baladan, titulado ¡Tengo miedo!, publicado por OQO. Es la historia de un abuelo que ayuda a su nieto a no tener miedo.



Aquí está dedicando el de Martín,
el día que vino a visitarnos al aula.


¡Fijaos qué bonito está el mural que hicieron las mamás!

Os dejo más fotos con detalles de la decoración del distribuidor: peces globo, tiburones, delfines, estrellas de mar, ostras, pingüinos, pez luna, morena, atún, peces payaso, pulpos, medusa... 
 ¡Merece la pena echarles un vistazo!

 

¡Mirad lo impresionante que está el distribuidor!
¡Parece que nos sumergimos en el mar!



¡Muchas gracias, como siempre, a nuestras mamás colaboradoras!
Ellas saben que sin su colaboración nada de esto sería posible. Es fantástico saber que podemos contar con vosotras.
Yoli, Cristina, Ana, Erika, Alejandra, Rocío, Isabel, Piedad, Noelia, María José, un beso enorme para todas

Animales fantásticos. Proyecto de investigación en 6º de Primaria

Los alumnos de 6º tenían mucho interés por saber más sobre los animales fantásticos que están relacionados con distintas culturas.
Con este libro, Animales fantásticos, escrito por José Jorge Letria e ilustrado por André Letria, publicado por kalandraka, realizaron un primer acercamiento, que después completarían a través de internet.



A partir de toda esta búsqueda, recogieron suficiente material para organizar en estos murales. Mirad algunos de ellos.








Además como vieron que muchos de estos animales mitológicos eran mezcla de varios animales, tomando como referencia estos dos libros que ponemos a continuación:




Los sorprendentes animales que salvó el hijo de Noé.
Escrito por Alain Serres
Ilustrado por Martin Jarrie
Editorial Edelvives








Animalario Universal del profesor Revillod
Texto e ilustraciones de Javier Saez Castán
Editorial Fondo de Cultura Económica.







Ellos crearon sus propios animales fantásticos y escribieron sobre las características y poderes que tenían cada uno de ellos.
¡Mirad que impresionantes les han quedado!








Aquí faltaría añadir algunos de los textos que hicieron en los que cuentan cómo son, dónde los ubican o las características que tienen.

Además también estuvieron en  la biblioteca leyendo El libro de los monstruos, de Ana Griott, en el que encontraron otros animales, en este caso de la tradición oral, como gigantes del ojo en  la frente, lamias, sirenas, arpías,dragones y grifos.

¡Lo han pasado estupendamente descubriendo y diseñando estos otros animales!

Explorando la sabana. Proyecto de investigación en 4º de Primaria

Así es como se han organizado los alumnos de 4º para llevar a cabo su proyecto de investigación:

Los tutores les han proporcionado el documento con pasos a seguir para hacer un proyecto de investigación.


Diseñan entre todos un guión con los apartados a tener en cuenta.


Y hacen su borrador, se organizan en equipos de trabajo.




Que luego pasarán a limpio para ir colocando en el mural que han hecho las mamás en la escalera






Aquí podéis verlos buscando información en los libros que han traído de casa o han sacado de la biblioteca del cole y de Cabanillas. También han buscado en internet en páginas previamente seleccionados por las tutoras y algunas descubiertas por ellos. Han realizado un documento con bibliografía y enlaces de interés.



¡Y mirad lo impresionante que ha quedado el mural que han hecho las mamás en la escalera!








 A la vuelta de vacaciones harían la exposición oral de sus trabajos a sus compañeros de nivel y a 3º.


¡Buen trabajo!
¡Y además han disfrutado de lo lindo!
¿Qué más se puede pedir?
Muchas gracias a las mamás por su inestimable ayuda.

domingo, 22 de marzo de 2015

Celebrando el Día Mundial de la Narración Oral

En la página de AEDA (Asociación de Profesionales de la Narración Oral en España) el día 20, Día Mundial de la Narración Oral, estuvieron de celebración y dejaron este artículo para que pudiéramos ver cómo lo celebraban ellos. Pincha aquí si quieres verlo.
Dentro de esas actividades que llevaron a cabo está la realización y difusión de este precioso cartel con ilustraciones de Nono Granero (seguro que os suena este ilustrador por las poesías de Charo Pita). 
El cartel alude a un diccionario que apareció en la revista "El Aedo" de esta asociación, en su edición número 4, publicada en Noviembre de 2014. En ella aparece una selección de términos relacionados con el arte de contar (y escuchar), definidos por personas que, de una u otra forma, tienen que ver con la narración oral. 
¡Merece la pena que le echéis un vistazo!

Pinchando aquí podrías ver este diccionario, 
o buscar alguna palabra concreta en él, como prefieras.

Por nuestra parte, por estas fechas siempre tenemos nuestras Jornadas Literarias (ya las VI este curso) en las que nos visitan las narradoras y/o narradores de los que llevamos hablando y conociendo sus libros a lo largo de todo el trimestre.
Podéis pinchar en el enlace de la barra lateral derecha para ver las entradas que hemos publicado hasta ahora referidas a los autores/narradores de este año. Aquí os lo dejo también.
En esta ocasión, Charo Pita y Tim Bowley dejan sus voces resonando por todo el centro. 

Comenzamos recordando algunas de las historias que Charo cuenta a los más pequeños del cole:

¿Quién puede vencer al viento? Precioso libro escrito por ella.
Contando a 1º de Primaria


¡Magia! También un texto suyo.
Contando a 2º de Primaria



Otro cuento suyo, a punto de ser publicado por la editorial Malas Compañias,
El ratón que quería un palacio.
Contando a Educación Infantil, 5 años


Un cuento africano con los animales del mar como protagonistas¡qué suerte!
Como complemento a nuestro proyecto.
Contando a Educación Infantil, 4 años


La rana que estaba cantando debajo del agua… , cuento tradicional
Contando a Educación Infantil, 3 años

Ya con Tim Bowley, estos son algunos de los que contaron al resto de Primaria:

Un cuento africano con los animales del mar como protagonistas, en esta ocasión contando juntos. 
Contando a 3º de Primaria


Sir Galván y la espantosa dama, del libro Semillas al viento de Tim Bowley
Contando a 4º de Primaria


Jack y la muerte, libro álbum de Tim Bowley
Contando a 5º de Primaria


El arco del triunfo, del libro Semillas al viento de Tim Bowley
Contando a 6º de Primaria

Como podéis ver, unos días fantásticos, llenos de historias que todavía están entre nosotros y que nos han permitido seguir buscando más, porque estos encuentros siempre nos dejan con ganas de conocer, leer, compartir más y más cuentos.
Por su parte, Tim y Charo se van con la sensación de que en el cole nos gustan los cuentos, que los disfrutamos y que profesores, alumnos y familias están implicadas en este proyecto común de mantener viva la narración oral y la lectura.


¡Muchas gracias, Charo y Tim, por vuestras historias!
¡Muchas gracias profesores, familias y alumnos, por permitir que esta actividad sea posible!

Un saludo